Señor Galandum

 Baile tradicional de Zamora.

Aprendemos la coreografía de esta danza acompañada por la pandereta

Vemos a unos niños con el traje regional y acompañados por una intérprete y tocadora de pandereta.

Instrumentos del folklore de Castilla y León

Ritmos navideños

 Practicando ritmo con percusión corporal: pies, palmas y pitos

y después con idiófonos/instrumentos: 

una fila toca con palillo en el vaso o membranófonos/percusión parche (pies), 

otra fila con palillo en mesa o percusión metal (palmas) 

y otra fila con palillos entrechocados arriba o percusión madera (pitos).

DIBUJO RÍTMICO

1. Escucha y observa la audición con mucha atención.
2. La segunda vez la escuchamos haciendo los dibujos en el aire.
3. La tercera vez la escuchamos mientras hacemos el dibujo rítmico en el cuaderno (hoja para dibujar) y escribimos el título "UNA ESTRELLITA: DIBUJO RÍTMICO"

Tocad con palillos chinos el acompañamiento de esta canción

Participamos en el Concurso de Villancicos de Cadena Cien

El 12 de diciembre pusieron nuestro villancico en Cadena 100.

Calendario de Adviento. Villancico del Larra soñando en Cadena 100 (Mediateca de EducaMadrid) 

Escucha el villancico completo interpretado por el coro y con acompañamiento al piano y arreglos de José de Juan. ¡Gracias infinitas!

Calendario de adviento. Coro (Mediateca de EducaMadrid)

  Pincha para escuchar el villancico en la página de Cadena 100

CALENDARIO DE ADVIENTO

 LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LO QUIERO

LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LO QUIERO

EL ÚLTIMO MES DEL AÑO VA A LLEGAR,

ALGUNAS SORPRESAS TE VAN A REGALAR,

CADA DÍA, UNA NUEVA, TU DESCUBRIRÁS ,

ABRE EL CALENDARO DE ADVIENTO QUE ES GENIAL

ME ENCANTA EL DE MI AMIGO DE RETOS SIN SENTIDO ,

ME GUSTA EL DE MI ABUELA CON PIRULETAS ,

PORQUE SIEMPRE ME ANIMAN,

 Y ME HACEN DESPERTAR CON ILUSIÓN Ooo Ooo

LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LO QUIERO

EL ÚLTIMO MES DEL AÑO VA A LLEGAR …

ESO ES LO QUE QUIERO CADA DÍA,

COSAS QUE ME ANIMEN A EMPEZAR CON ALEGRÍA,

ESO EN DICIEMBRE NO SE ME OLVIDA,

LA NAVIDAD ESTÁ A LA VUELTA DE LA ESQUINA .

LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LO QUIERO

EL ÚLTIMO MES DEL AÑO VA A LLEGAR …

LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LOQUI, LO QUIERO

Letra y música de María Varas

Acompañamiento y arreglos José de Juan

Voces: Coro de 5º y 6º del CEIP Mariano José de Larra

"La Danza Rusa" de Tchaykovsky

La danza rusa es una pieza del ballet "El Cascanueces" del compositor ruso Tchaykovsky.

Tocamos con claves, panderos, triángulos y sonajas o panderetas y bailamos con paracaídas

Esta pieza sale en la película de Fantasía

Pizzicato. Leo Delibes. Con cordófono

 

"El Hada de Azucar" de Tchaykovsky

"EL HADA DE AZÚCAR" es del compositor RUSO TCHAIKOVSKY y es una parte de un ballet más largo que se llama el CASCANUECES. 

"Jugamos a los muñecos que cobran vida"

El CASCANUECES es un BALLET que comienza con una marcha

y luego baila El Hada de Azúcar

PRACTICAMOS LA NEGRA, LAS CORCHEAS Y EL SILENCIO DE NEGRA

La Polca. Flauta

"La Polca" es una canción para flauta con las notas si y la.

La polca es una danza que apareció en 1830 en Praga (actual República Checa) de compás binario y tempo allegro.

RECUERDA: practico sólo 5 minutos al día, primero flauta en barbilla cantando las notas y luego soplando flojito. Coloco la mano izquierda arriba y la derecha sólo toca la flauta con el pulgar, tapo bien los agujeros con la yema de los dedos pero sin apretar y sin mirar la flauta.

Ama

 

QUISIERA QUE MI VOZ FUERA TAN FUERTE
QUE A VECES RETUMBARAN LAS MONTAÑAS
Y ESCUCHÁRAIS LAS MENTES-SOCIAL-ADORMECIDAS
LAS PALABRAS DE AMOR DE MI GARGANTA.

ABRID LOS BRAZOS, LA MENTE Y REPARTÍOS
QUE SÓLO OS ENSEÑARON EL ODIO Y LA AVARICIA
Y YO QUIERO QUE TODOS COMO HERMANOS
REPARTAMOS AMORES, LÁGRIMAS Y SONRISAS.

DE PEQUEÑO ME IMPUSIERON LAS COSTUMBRES
ME EDUCARON PARA HOMBRE ADINERADO
PERO AHORA PREFIERO SER UN INDIO
QUE UN IMPORTANTE ABOGADO.

HAY QUE DEJAR EL CAMINO SOCIAL ALQUITRANADO
PORQUE EN ÉL SE NOS QUEDAN PEGADAS LAS PEZUÑAS
HAY QUE VOLAR LIBRE AL SOL Y AL VIENTO
REPARTIENDO EL AMOR QUE TENGAS DENTRO.

HAY QUE DEJAR EL CAMINO SOCIAL ALQUITRANADO
PORQUE EN ÉL SE NOS QUEDAN PEGADAS LAS PEZUÑAS
HAY QUE VOLAR LIBRE AL SOL Y AL VIENTO
REPARTIENDO EL AMOR QUE TENGAS DENTRO.

 

3 de diciembre Día de la Discapacidad

 Los alumnos del Colegio De Educación Especial de Guadarrama han grabado este videoclip de un rap.

¡Seguro que os gustará!

Así habló Zaratustra de Richard Strauss.

¿Te has fijado lo que lleva el director de orquesta en la mano?

¿Sabes cómo se llama dónde coloca las partituras?

Dibuja una batuta y un atril.

En clase tocamos con timbales como los del musicograma y otros instrumentos de parche.

¿Conoces más instrumentos de parche?

 

Jingle Bells en flauta

Jingle Bells (Mediateca de EducaMadrid)

Si pinchas sobre la imagen tendrás otra versión de la canción que os puede ayudar para practicar.

Pizzicato. Leo Delibes

Construimos un córdófono con una vaso de yogur y una goma.
Acompañamos con el musicograma la siguiente obra:

Mientras construimos el cordófono escuchamos a Leo Delibes

Practicamos algunos ritmos.

Hacemos una danza con parte A y B.

Intro Nos numeramos 1-2. Empezamos en cuclillas y nos levantamos 1 y luego 2. 

Parte A Hacemos pizzicato girando en sentido horario.

Parte B 1 al centro y 2 al centro

Instrumentos de cocina. FOLKLORE Y TRADICIONES

 Después de ver utensilios de cocina para hacer música, escuchamos a Vanesa Muela tocando algunos de ellos y los dibujamos en el cuaderno.

Tocamos con el mortero y el almirez Canto de Vendimia

Pincha el enlace de la Fundación Joaquín Díaz para escuchar o puedes ver el vídeo.

https://funjdiaz.net/joaquin-diaz-canciones-ficha.php?id=470

CUCHARAS, SARTÉN CON CUCHARA Y DEDAL, CUCHARAS, ALMIREZ (y mortero), VIEIRAS (conchas), TAPADERA CON DEDAL Y CUCHARA, BOTELLA DE ANÍS, ...

FABRICAMOS UN CARAJILLO EN CLASE.

CUENTO SONIDOS DEL ESPACIO

Debajo un botón

Debajo un botón (Mediateca de EducaMadrid)

1. Cantamos la canción.
2. Bailamos en tin tin de puntillas y en ton ton con todo el pie.
3. Tocamos con percusión corporal TIN con pitos o palmas y TON con rodillas.
4. COTIDIÁFONOS: Palillos TIN y vasos TON
5. Acompañamos con instrumentos TIN con percusión metal (Crótalos, triángulos y cascabeles) TON con percusión parche (pandero, timbales, djembé...)
6. Dibujamos en el cuaderno los instrumentos.

Debajo un botón ton ton

Que encontró Martín tin tin

Había un ratón ton ton

¡Ay! que chiquitín tin tin

¡Ay! que chiquitín tin tin

Era aquel ratón ton ton

Que encontró Martín tin tin

Debajo un botón ton ton 

Cu-cú cantaba la rana

Escuchamos y aprendemos la canción y... jugamos:

- Sólo podemos movernos cuando decimos CU-CÚ
- Tocamos palillos chinos cuando cantamos CU-CÚ
Cu-cú cantaba la rana (Mediateca de EducaMadrid)

La yenka.

Cuando volvamos al cole me enseñas qué bien te sale.

La yenka es una canción que nos ayuda a trabajar la izquierda y la derecha.
Cuando vuestros padres eran pequeños la oían y bailaban a menudo cantada por el dúo "Enrique y Ana". Pregúntales si la recuerdan y practica con ellos.

También hay esta versión del grupo Cantajuegos.

Concierto de Brandemburgo nº 2 de Bach

 

Johann Sebastian Bach (1685-1750) compositor alemán del Barroco. Se quedó huérfano a los 10 años. Era de una familia de músicos y se quedó con su hermano mayor que le formó musicalmente.

,

Practicamos el musicograma con silabas rítmicas TA Y TAA, después con percusión corporal y con instrumentos: claves (palmas), sonajas (rodillas), triángulos (pitos) y cascabeles (dorso de la mano).

Danza Oh Susana!

SIGNOS DE PROLONGACIÓN

 

Figuras musicales. JAZZ PIZZICATO LEROY ANDERSON La negra, su silencio y la corchea

Vamos a presentar a las figuras musicales: cómo se llaman, cuánto duran, cómo se bailan, cómo se escriben, cómo se leen, cómo se tocan... ¿Te animas a conocerlas?

Escucha el cuento de las familia de las figuras musicales.

Ahora práctica con este ritmo.

Interpretamos estas figuras con TA y TITI mientras escuchamos Jazz Pizzicato de Leroy Anderson

Con percusión corporal hacemos las NEGRAS con PALMAS/PIES y las CORCHEAS con rodillas.

Por último acompañamos con percusión reciclada: BOTES/VASOS Y PALILLOS. O botes de leche. ¿Has escuchado cuántos sonidos diferentes pueden hacerse?

La negra y su silencio

LA NEGRA Y LA CORCHEA

Puedes aprender esta canción de las figuras y cantarla mientras bailas!

FICHAS MUSICALES PARA IMPRIMIR

Repaso

Si te apetece en casa puedes coger un cuaderno de pentagramas y practicar cómo se escribe la negra, el silencio de negra y las corcheas.

Pequeña serenata nocturna nº 13 de MOZART

Escuchamos el cuento de Wolfgang Amadeus Mozart.

Acompañamos la Pequeña Serenata Nocturna de Mozart conpercusión corporal

JUGAMOS

Danza Esku. EL TEMPO MUSICAL

La Danza Esku es de origen navarro y como su nombre indica es una danza de manos. Consiste en llevar el ritmo de la melodía realizando movimientos coreográficos a un ritmo cada vez más rápido, va accelerando. El txistu y tamboril  es un dúo instrumental típico del País Vasco y Navarra. Con una mano se sostiene el instrumento de viento y con la otra el de percusión parche. (Pincha sobre la fotografía de la mujer para ver un vídeo).

Observamos cómo se tocan el TXISTU y TAMBORIL, instrumentos vascos

El Tempo nos indica la velocidad de la música y para ello utiliza términos italianos.

Ordena los términos que indican el TEMPO de menos a más velocidad.

Escucha las audiciones y asigna el tempo correspondiente. Es aconsejable oír primero todas e ir ordenándolas por su velocidad, para poder comparar.

Sonidos cortos y largos

Vamos a vivenciar la duración de los sonidos a través de diferentes juegos. Tomamos como base esta canción y nuestros peques cantarán, se moverán con pasos largos y cortos y tocarán con los instrumentos sonidos largos y cortos.

 Instrumentos que utilizamos: el triángulo para los sonidos largos y las claves para los sonidos cortos.

Para trabajar la discriminación auditiva escuchamos y diferenciamos sonidos de nuestro entorno largos y cortos.  

 Jugamos a atrapar el mosquito con el siguiente musicograma.

La Familia Addams (juego de vasos). Halloween

Aprendemos el tresillo.

Practicamos con un juego de vasos, aunque recuerda que nosotros damos una palmada en la negra.

En la parte B pasamos primero con la derecha y luego con la izquierda.

ELIGE EL INSTRUMENTO CON EL QUE QUIERAS TOCAR LA PRIMERA PARTE.

Practica la primera parte con la flauta.

Práctica la primera parte con el ukelele.

Halloween: Danza macabra de C. Saint Saëns

La Danza Macabra es un poema sinfónico compuesto por el francés Camille Saint Saëns.

Este compositor tenía oído absoluto. ¿Sabes lo que significa? Tráelo escrito en la agenda o en un post-it y conseguirás una estrella.

Esta obra describe la muerte tocando el violín a medianoche. A su ritmo, los esqueletos bailan alrededor de una tumba. Al amanecer, con el canto del gallo, los muertos vuelven a su tumba.

Vamos a descubrir las frases musicales de esta composición acompañados de algunos personajes terroríficos:

Frankestein (pies), La muerte (palmas entrechocadas), Calabaza (tripa), Bruja (rodillas), Vampiro (pecho), Fantasma (bostezo con mano), Momia (cabeza) y Esqueleto (pitos, palmas, rodillas y pies).

Ahora para mover el esqueleto bailaremos un TWIST que es un baile de los años 60, basado en el rock and roll en el que las parejas no se tocan.

La brujita Tapita

En la frase mágica del estribillo de la canción tocamos cascabeles "abra cadabra", cabasa "pata de cabra" y maracas "push...".

LA BRUJITA TAPITA

La brujita Tapita vivía en un tapón
que no tenía puertas,
ni ventana, ni balcón.
la brujita Tapita
vivia en un tapón
con una gran escoba
y un hermoso escobillón.

La brujitaaaa..
hacia brujerías
abra cadabra patas de cabra
abra cadabra patas de cabra,
push, pupush, pupush, pupush.

Un día la brujita
quiso desaparecer
Mirandose al espejo contó 1 2 y 3

Y cuando abrió los ojos no se vio
¿Saben por qué?
porque la distraída se miraba en la pared.

La brujitaaaa..
hacia brujerías
abra cadabra patas de cabra
abra cadabra patas de cabra,
push, pupush, pupush, pupush.

Baile de miedo y susto. Escucha la audición y baila:

En las calabazas grandes da un salto con pies juntos y cara de miedo.

En las calabazas pequeñas huye caminan a ritmo de corchea.

En los fantasmas levanta las dos manos moviendo en arcoiris, para pedir ayuda.

Danza Drumul Draculi. Danza de Moldavia

El acuario "El carnaval de los animales" de Camille Saint Saëns (Halloween)

Esta obra nos recuerda a bandas sonoras de algunas películas. Si quieres descubrir de qué peli se trata pincha sobre la imagen de Camille Saint Saëns que es un músico francés que escribió "El Carnaval de los animales" como una obra para una fiesta de disfraces (leones, gallinas, tortugas, canguros) pero que sólo tocó a sus amistades porque le parecía cómica. En su testamento dispuso que podía publicarse tras su muerte y fue un gran éxito. 

¿Tú siempre estás orgulloso de lo que haces con esfuerzo?

TAREA Escribe en la agenda el nombre de la película y conseguirás una estrella.

MOVEMOS EL ESQUELETO.

   

Baila esta coreografía en espejo. A cada paso le pondremos un nombre para que sea más fácil aprenderla.

Marcha fúnebre para una marioneta. Halloween

Marcha fúnebre para una marineta fue compuesta por el francés Charles Gounod.

PARA CONSEGUIR UNA ESTRELLA INVESTIGA:

• ¿Qué cineasta consiguió que esta obra alcanzase gran popularidad? 
• ¿Con qué series?

(1818-1893)

Halloween: Harry Potter BSO

La Banda Sonora es la música de una película. Esta obra fue compuesta por John Williams para la película de Harry Potter y la piedra filosofal.

Tarea: Investiga otras Bandas Sonoras que haya compuesto este músico estadounidense. 

• Copia en la agenda una o dos bandas sonoras de John Williams que conozcas, para tararear en clase.
• ¿Sabes qué premio español le dieron el año 2020 junto con Ennio Morricone  ?

PINCHA EN LA IMAGEN PARA INVESTIGAR O EN LAS PALABRAS CLAVES.

MÚSICA DE CINE              PREMIOS Y CANDIDATURAS

Este musicograma es para acompañar con percusión corporal:

Acompañamos este musicograma con: triángulos, pitos, cascabeles, palmas, pecho y bostezo.

Acompañamiento instrumental de Halloween

Hacemos 5 grupos en clase y acompañamos la Banda Sonora de Harry Potter con :
TRIÁNGULOS (palillo en mesa), MARACAS (bote con pinturas), CLAVES (palillos entrechocados), CASCABELES Y PERCUSIÓN CORPORAL (pitos con crótalos y rodillas con güiro)



Bailamos un twist en la clase como si fuésemos esqueletos.

Copia en el cuaderno el título de tu banda sonora favorita.

Escribe en el pentagrama las figuras que hemos interpretado.

Figuras: Blanca Negra Corchea

 Cada figura tiene una duración. Los silencios también duran pero no suenan.

Ritmo, una ficha interactiva de Carmenmmp
liveworksheets.com

Sudokus musicales 3, una ficha interactiva de amdivisi
liveworksheets.com

Conjunto de Fichas creado con GoConqr por musica.larra

PUNTUACIÓN

Mapa Mental creado con GoConqr por elbaul de7notas

RECOMENDACIONES PARA TOCAR FLAUTA

Mapa Mental creado con GoConqr por musica.larra

LIBRO VIRTUAL

Flauta Dulce

Haz clic para leer este libro hecho con Book Creator

https://read.bookcreator.com

PINCHA EN ESTE ENLACE Y ENCONTRARÁS MUCHAS PARTITURAS

El ukelele

¿QUÉ ES EL UKELELE?

Instrumento de cuerda pulsada con 4 cuerdas.

Construido originalmente con madera de koa (árbol autóctono de Hawai), aunque hoy en día se utilizan también otras maderas como la de arce o la de caoba.

Hay cuatro tamaños de ukelele: soprano, concierto, tenor, y barítono; siendo el soprano el más pequeño y el usado en el cole, así como el más genuino y popular.

ORIGEN DEL UKELELE:

 

RESUMIENDO...

Nace en Hawai de manos de unos inmigrantes portugueses a finales del siglo XIX.

Originalmente se le llamó ukuelele, que literalmente significa “pulga saltarina”. Los isleños hawaianos lo llamaron así cuando escucharon tocar a un portugués su cavaquinho, instrumento muy parecido que le dio origen.

Partes del ukelele

Las cuerdas del ukelele

El ukelele tiene cuatro cuerdas, que son: 1ª La, 2ª Mi, 3ª Do y 4ª Sol.

Pero según miramos el ukelele vemos que van colocadas de derecha a izquierda:

Esto es, según nos colocamos el ukelele para tocar (mástil en mano izquierda), las cuerdas van numeradas de abajo hacia arriba:

Iniciación al cifrado americano

 

Como has podido comprobar, cuando usas un afinador se utilizan unas letras mayúsculas para referirse a las distintas notas:

Este sistema se usa también para nombrar los acordes y se llama CIFRADO AMERICANO. En él se toma como referencia la nota "La" a la que se le asigna la letra "A". A continuación se ordenan las demás notas de forma correlativa y cada una lleva asignada una letra del alfabeto:

Sujeción del ukelele

• Espalda recta.
• Mano izquierda sujetando el mástil.*
• Ukelele inclinado, con el clavijero más alto que la caja.
• Bien pegado al cuerpo.
• Los dos brazos deben estar un poco abiertos.

*Te recomiendo sujetar el mástil con la mano izquierda independientemente de si eres zurdo o no. Hazlo al revés sólo si ya tocas algún otro instrumento de cuerda de esa manera.

Numeración de dedos y trastes

Los dedos se numeran del 1 al 4, siendo el 1 el índice, el 2 el corazón, el 3 el anular y el 4 el meñique.

Los trastes se van numerando correlativamente (1, 2, 3, 4...), empezando por el que hay junto al clavijero.

Acordes

Antes de aprender a hacer acordes con el ukelele, aclaremos conceptos...

Un acorde se produce cuando suenan tres o más notas a la vez.

Esto es lo que ocurre cuando tocamos todas las cuerdas del ukelele. Según los trastes que tengamos "pisados" o no en las distintas cuerdas, estaremos haciendo un acorde u otro.

Dependiendo de qué notas los forman y la distancia entre ellas, los acordes pueden ser mayores o menores.

Por ejemplo, las notas Do, Mi, Sol forman un acorde mayor; las notas La, Do, Mi forman un acorde menor.

La sensación sonora de un acorde mayor es alegre, mientras que la del acorde menor es más triste o melancólica.

Cuando están formados por 3 notas distintas se llaman acordes triada, por ejemplo:

Los formados por 4 notas diferentes reciben el nombre acordes cuatriada, como éstos:

Los diagramas de acordes

Los diagramas de acordes son una forma visual y esquemática de representar una posición de acorde en un instrumento de cuerda.

En nuestro caso, el diagrama viene a representar las cuatro cuerdas de un ukelele (líneas verticales) y un número de trastes (las líneas horizontales).

Sobre las cuerdas que haya que pulsar, en uno u otro traste, aparecerá un circulo.

Sobre los círculos que indican dónde pulsar puede aparecer un número del 1 al 4 que nos dice qué dedo utilizar, pero en la mayoría de los diagramas que encontremos no veremos estos números y nosotros mismos usaremos los dedos que consideremos más adecuados para mantener una posición natural, no forzada.

       

CEJILLAS

Consisten en tocar más de una cuerda con el mismo dedo, siempre en el mismo traste. Normalmente las cejillas se indican con una elipse que abarca todos los trastes implicados y suelen hacerse con el dedo 1 (índice).

DIAGRAMAS DESPLAZADOS

No todos los acordes se tienen que tocar en los 4 primeros trastes. Si un acorde se toca en el traste 5 o 7 por ejemplo, en vez de aparecer un diagrama con 7 o 9 trastes, aparece uno más reducido de 4 o 5 trastes pero indicando que el primero que aparece se trata de un traste avanzado.

PRINCIPALES DIAGRAMAS DE ACORDES

Hacer melodías...