VILLANCICOS 2018

VILLANCICOS DE GRUPOS Y SOLISTAS DEL SIGLO XX

CHRISTMAS CAROL

Nos vamos de concierto

Toom Pack es capaz de hacer música con cualquier objeto y nos ha hecho vibrar en nuestros asientos.
¡Ha sido un gran espectáculo!

Instrumentación La Gioconda de Ponchieli

Acompañamos "La danza de las horas" de esta ópera con flauta y haciendo un glissando con instrumentos de placa.

VILLANCICOS EN INGLÉS

GRUPOS Y SOLISTAS DEL SIGLO XX

VILLANCICOS

Podéis escuchar los karaokes pinchando sobre la imagen de los grupos y cantantes.

Si preferís escuchar las versiones originales pinchad sobre el título.

Podéis hacer un trabajo de cualquiera de estas bandas o solistas. Instrucciones: en un folio por una cara, escrito a mano, con título, nombre y curso, media página con información (8 o 10 líneas de datos de interés) y un dibujo de ellos, hecho por vosotros.

"El hada de azúcar" de Tchaikovsky

Vamos a acompañar esta audición con sonajas, triángulos y claves.

Es una obra que pertenece al ballet de Cascanueces del compositor ruso Tchaykovsky.

El Cascanueces es un clásico cuento que se lleva a cabo en vísperas de Navidad, cuando Clara recibe un curioso regalo de manos de su padrino Drosselmeyer.

Por la noche, Clara va a dormir con el muñeco que, de repente, cobra vida y le lleva al País de los Dulces en donde se enfrentarán con ratones y conocerán a hadas hermosas. Al final, el cascanueces es en realidad un joven que tiene una maldición y solo podrá volver a su forma si es amado por una bella dama. ¿Quién crees que será la elegida?

TOOM PAK en concierto

La magia de la percusión en estado puro. Los Toom Pak son Luthiers de objetos, músicos y percusionistas atípicos que nos han hecho vibrar.
Los alumnos de 1º y 2º hemos salido de allí con ganas de “tocar” las papeleras, botellas de plástico, globos... porque ¡hemos descubierto que todo sirve para hacer música!

Danzas para terminar el año

Danza de los pastores. Francia 2

Promoroaca. Rumanía 5

Danza Esku. Navarra 6

Supercalifragilisticoespialidoso 4 y 1

Sleigh Ride de Leroy Anderson

Esta pieza instrumental  "Paseo en trineo" fue escrita por el compositor estadounidense Leroy Anderson. Con este acompañamiento trabajaremos la negra y el silencio de negra.

Canción de cuna del desierto

Sindi (Mediateca de EducaMadrid)

Sindi

Canción de cuna

(Moore)

Sindi, sindi biiga
Fo ma tienga raga
Fo baba tienga weogo
Bamb na wa ne bonbon
fo sum nonga
sindi sindi sindi biiga
sindi sindi sindi biiga.

Sindi, sindi biiga
Fo ma tienga raga
Fo baba tienga weogo
Bamb na wa ne bonbon
fo sum nonga
sindi sindi sindi biiga
sindi sindi sindi biiga.

Sindi, sindi biiga
Fo ma tienga raga
Fo baba tienga weogo
Bamb na wa ne bonbon
fo sum nonga
sindi sindi sindi biiga
sindi sindi sindi biiga.

Calla, calla, niñito

Canción de cuna

(Español)

Calla, calla, niñito
Tu mamá se ha ido al mercado,
Tu papá se ha ido al campo,
Te van a traer un caramelo,
Te va a gustar.
Calla, calla, calla, niñito.
Calla, calla, calla, niñito.

Calla, calla, niñito
Tu mamá se ha ido al mercado,
Tu papá se ha ido al campo,
Te van a traer un caramelo,
Te va a gustar.
Calla, calla, calla, niñito.
Calla, calla, calla, niñito.

Calla, calla, niñito
Tu mamá se ha ido al mercado,
Tu papá se ha ido al campo,
Te van a traer un caramelo,
Te va a gustar.
Calla, calla, calla, niñito.
Calla, calla, calla, niñito.

Música tuareg

Acompañamos esta música tradicional tuareg con instrumentos de percusión parche.

En esta canción tradicional vemos cómo acompañan con palmas y bailan sin moverse del sitio

El tempo

Los esqueletos. Flauta y palillos

Practica con flauta

Componemos una letra

Acompañamos con palillos

PARTE A

4 Negras en el suelo. 4 Negras en pata de la silla. 4 Negras en la mesa. 4 Negras entrechocan palillos.

PARTE B (Compases de espera)

Derecha  (golpeo en mesa con un extremo y luego con otro) y lo mismo con izquierda

Hago lo mismo con las dos a la vez y choco los palillos juntos a lo largo.

Pincha sobre la imagen para escuchar el acompañamiento y para leer la letra

Otoñó llegó. Interpretada con voz y lengua de signos por alumnos de de 2º

En esta página podéis buscar palabras en Lengua de Signos. Acordaos que en cada país son diferentes y nosotros utilizamos la Lengua de Signos Española LSE

Thriller. Michael Jackson

«Thriller» es una canción interpretada por el cantante estadounidense Michael Jackson.

La instrumentación del tema incluye una línea de bajo y sintetizadores. Se pueden escuchar en la canción efectos de sonido como una puerta chirriante, truenos, pasos sobre suelos de madera que crujen, el viento y aullidos y la letra contiene elementos y una temática dentro del género de terror.

Fragmento de la canción con una coreografía.

Vals Nº 2 de Shostakóvich

Acompañamos esta obra del compositor ruso Shostakovich con percusión corporal e instrumentos:

Palmas - claves                                 triángulos-pitos

sonajas-rodillas                                 crótalos-pies

Homenaje a Montserrat Caballé

Montserrat Caballé fue una cantante lírica española (1933-2018) considerada una de las mejores sopranos del siglo XX.

En este vídeo interpreta La Habanera de la ópera Carmen de G.Bizet
Cuando canta el coro podemos marcar el acento con palillos chinos o lápices.

interpretó con Freddie Mercury (de la banda Queen) el himno de los juegos olímpicos celebrados en España en 1992 "Barcelona"

Cuando digan el nombre de la ciudad pasamos un globo u otro objeto a algún compañero de la clase 

Versionó "Hijo de la luna" del emblemático grupo Mecano

Marcamos dos corcheas con los cascabeles al final del compás o hacemos glissando con el espiral de la agenda

En el siguiente vídeo la oímos cantar con el tenor José Carreras "Brindis"de la ópera de la Traviata de G. Verdi. Cuando cante el tenor se ponen de pie o se desplazan los niños y cuando canta la soprano las niñas.

Presentación con base de Beat Box

Hemos compuesto muchas bases. También hemos inventado un pareado con nuestro nombre para presentarnos.

Con una de las bases que creamos toda la clase grabamos este rap.

5º A rap presentación beat box (Mediateca de EducaMadrid)
5ºB Nos presentamos con una base de beat box (Mediateca de EducaMadrid)

5ºC presentación Beat box (Mediateca de EducaMadrid)

Presentación con base de beat box

Hemos compuesto muchas bases. También hemos inventado un pareado con nuestro nombre para presentarnos.

Con una de las bases que creamos toda la clase grabamos este rap.

6º C Presentación con base beat box (Mediateca de EducaMadrid)

6º B presentación beat vox (Mediateca de EducaMadrid)

6ºA beat box presentación (Mediateca de EducaMadrid)

San Serenín

San Serenín (Mediateca de EducaMadrid)

San Serenín (Mediateca de EducaMadrid)

Aprendemos la canción y pensamos otros oficios.
Imaginamos las tareas que hacían los prehistóricos y cambiamos la letra de la canción.
Por último cantamos una versión de la canción tocando pequeña percusión:
Por ejemplo: así tocan los panderos, así tocan las claves, así tocan los triángulos...

San Serenín, de la buena, buena vida.
Hacen así,
Así los carpinteros, así, así, así.
Así me gusta a mí.

San Serenín, de la buena, buena vida.
Hacen así,
Así los zapateros, así, así, así.
Así me gusta a mí.

San Serenín, de la buena, buena vida.
Hacen así.
Así los conductores, así, así, así.
Así me gusta a mí.

San Serenín de la buena, buena vida.
Hacen así,
Así los pianistas, así, así, así.
Así me gusta a mí.

San Serenín de la buena, buena vida.
Hacen así,
Así los labradores, así, así, así,
Así me gusta a mí.

San Serenín de la buena, buena vida.
Hacen así,
Así los enfermeros, así, así, así
Así me gusta a mí.

¿Escuchamos y tocamos el mismo ritmo?

Acompañamos con corcheas, negras y blancas la composición "En la gruta del Rey de la Montaña" de la obra Peer Gynt del compositor noruego Eduard Grieg.
Practicamos primero con sílabas rítmicas y luego sólo con palillos chinos (o lápices).

La canción de los nombres

Nos presentamos en clase diciendo nuestro nombre y haciendo un saludo estático, es decir, como una estatua.
 
La canción de los nombres 1ºB (Mediateca de EducaMadrid)

1ºA Los nombres (Mediateca de EducaMadrid)

¿Cómo te llamas?

Nos presentamos cantando.


4ºB ¿Cómo te llamas? (Mediateca de EducaMadrid)


4ºA Cómo te llamas? (Mediateca de EducaMadrid)
4ºC cómo te llamas? (Mediateca de EducaMadrid)

Trivial 4º

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Page 1 of 7, 4º

Danza

Voz y canto

Instrumentos

Ritmo

Compositores

Lenguaje musical

TRIVIAL INTERACTIVO

Escoge una categoría en la rueda y haz clic para conocer las preguntas y las respuestas

La canción de los nombres

Nos presentamos cantando en 2º


Los nombres 2º C (Mediateca de EducaMadrid)
La canción de los nombres 2º A (Mediateca de EducaMadrid)
2ºB La canción de los nombres (Mediateca de EducaMadrid)

Hola, hola

Nos presentamos en 3º
 
3º C Hola, Hola (Mediateca de EducaMadrid)
3º B Hola, hola (Mediateca de EducaMadrid)



3º C Hola hola individual (Mediateca de EducaMadrid)
3ºA Hola hola (Mediateca de EducaMadrid)

Incredibox... para hacer ritmos increibles!!!

En clase hemos creado una base con Incredibox para presentarnos.

Hoy vamos a convertirnos en compositores para crear nuestras propias bases.

¡Ahora os toca a vosotros! Pinchad sobre la imagen.

Para jugar a Incredibox en la TABLET pincha en el enlace. ES MEJOR USAR ORDENADOR.

TAREA

1. Pincha sobre la imagen de los 3 DJs.

2. Crea tu mezcla y dale a RECORD (arriba a la izquierda). Recuerda que puedes ir añadiendo o silenciando voces.

3. Graba 10/40 y le das a STOP .

4. Selecciona SHARE MY MIX.

5. Escribe nombre, título y le das a GO .

6. Selecciona el link que aparece en azul (empieza Https://) y lo copias (para ello, seleccionas con botón izquierdo y con el cursor sobre lo seleccionado das a botón derecho-copiar)

7. Pincha doble clic en el siguiente muro. 

8. Pones el título y debajo tu NOMBRE, APELLIDO Y CURSO. 

9. Seleccionas el segundo icono que se llama LINK  y lo pegas. Sólo uno por alumno.

10. Ahora podemos escucharlo todos!!! Pero... date prisa porque después de unos días, cuando pongo la nota, los borro.

FECHA DE ENTREGA: PRIMERA SEMANA DE OCTUBRE
Si alguien no tiene ordenador puede buscarme en el recreo para ir a ordenadores el miércoles 3 de octubre o el viernes día 5 (TRAER AURICULARES)

TRIVIAL

¿Nuestro cuerpo hace música?

¡¡Empezamos con ritmo!!

LA NEGRA Y LA CORCHEA

Criterios de evaluación del área de música

En el área de música los criterios de evaluación contemplan los siguientes aspectos:

Escucha atenta y audiciones activas.

Interpretación vocal.

Interpretación instrumental. (Percusión y a partir de 3º también flauta).

Lenguaje musical. (Fichas de clase).

Pruebas escritas y trabajos.

Movimiento y danza (Coreografías, bailes, gestos).

Comportamiento y participación.

·         A partir de 3º, si un alumno no trae el material (flauta o carpeta con fichas) 3 veces en un trimestre se le bajará la nota un punto. (Se avisará en la segunda falta a las familias a través de la agenda que tendrán que traer firmada)

Antonio Domingo y las inteligencias múltiples

Hoy nos ha visitado Antonio Domingo para disfrutar docentes y discentes de la música.
Hemos descubierto todas las inteligencias que podemos desarrollar y cómo podemos ser capaces de conseguir algo “muy complicado” con esfuerzo, atención y entrenamiento. Aunque lo difícil, al final puede resultar fácil.
Ha sido un experimento que ha funcionado con creces.
Gracias a Antonio por este regalo y a todos los profes y alumnos con los que hemos compartido esta actividad.

La Tarara

La tarara es una canción popular de Andalucía. En los siguientes audios podemos escuchar distintas versiones de esta obra y así podremos conocer algunos géneros musicales.
Si te animas, puedes preparar una coreografía con algunos compañeros y bailar y cantarla en clase.

La Tarara jazz (Mediateca de EducaMadrid)
La Tarara latino (Mediateca de EducaMadrid)
La tarara pop (Mediateca de EducaMadrid)
La Tarara flamenco (Mediateca de EducaMadrid)
La Tarara folk instrumental (Mediateca de EducaMadrid)
La Tarara folk (Mediateca de EducaMadrid)

https://blogs.hoy.es/musica-en-el-tiempo/2016/05/07/la-tarara/?ref=https://www.meneame.net

Celebramos San Isidro

El lunes 14 de mayo los chulapos y chulapas de infantil, 1º, 2º, 3º y 4º salimos al patio y desfilamos con nuestra pareja.
En primaria cantaron chotis, pasodobles y zarzuelas muy castizas y después bailaron el chotis de Pichi.
Infantil bailó el chotis de Madrid, Madrid.
Después tomamos una rica merienda con limonada, barquillos y rosquillas.
¡Fue una tarde estupenda!

Chotis y canciones castiza cantadas por los chulapos y las chulapas del Larra

Pichi. Chotis en organillo (Mediateca de EducaMadrid)

Baile del chotis “Pichi” instrumental.

-       Las chicas están fuera del círculo y los chicos dentro.

-       Paseo: 12 pasos en sentido antihorario. Me suelto me giro y me agarro otra vez. Otros 12 pasos en sentido horario. Me suelto, me giro y agarro a mi pareja Posición: pies juntos, la chica pone la mano izquierda en el hombro del chico y este pone su mano derecha en la cintura de la chica, las otras manos se agarran sin entrelazar dedos.

-       Estrella: dan tres pasos hacia el centro del círculo empezando por el pie de la mano que tenemos agarrada (para no pisarnos. Chicos con izquierda, chicas con derecha)) y otros tres hacia fuera empezando por el mismo pie.

-       Baldosa: los chicos giran en 8 tiempos (para dar una vuelta) con los pies juntos sin levantar (es el llamado paso de la baldosa) las chicas giran alrededor de él cruzando el pie por delante juntando los dos y haciendo el giro.

-       Estrella: otra vez

-       Repetir todos los pasos otra vez.

LAS CANCIONES CASTIZAS DEL LARRA



1º A Monísima (Mediateca de EducaMadrid)

1º B Monísima (Mediateca de EducaMadrid)

1º C Monísima (Mediateca de EducaMadrid) 2º A ¿Dónde vas con mantón de Manila? (Mediateca de EducaMadrid)
2ºB ¿Dónde vas con mantón de Manila? (Mediateca de EducaMadrid)
3ºA Los nardos (Mediateca de EducaMadrid)
3ºB Los Nardos (Mediateca de EducaMadrid)
3º C Los nardos (Mediateca de EducaMadrid)
4º A Por ser la virgen de la Paloma (Mediateca de EducaMadrid)
4º B Por ser la virgen de la Paloma (Mediateca de EducaMadrid)
4º C Por ser la virgen de la Paloma (Mediateca de EducaMadrid)

When the Saint Go Marching in

En el siguiente video podéis escuchar la canción interpretada por Louis Amstrong.

When the Saints Go Marching In Es un himno góspel estadounidense de música espiritual, aunque hoy en día es tocada por bandas de jazz tras la exitosa versión de Louis Armstrong y posteriormente la de Elvis Presley.

Aquí tenéis otra versión diferente a la de clase para tocar con la flauta. Y un karaoke con la letra

MANUEL DE FALLA El amor brujo: danza ritual del fuego

Pincha sobre el billete de 100 pesetas para escuchar La danza ritual del fuego.

Manuel de Falla fue un compositor andaluz muy importante de la primera mitad del siglo XX. 

El amor brujo es un ballet. El argumento cuenta la historia de Candela, una muchacha gitana, cuyo amor por Carmelo se ve atormentado por su descreído antiguo amante.

25 de abril día en contra del ruido y musiqueando2018

Más de 500 alumnos de infantil y primaria y los profes celebran el día del ruido para concienciarse de la contaminación acústica, con un minuto de silencio.

Además participan En la convocatoria de musiqueando2018 porque #nosimportalamusica y queremos recordar la importancia que tiene para el desarrollo de las inteligencias múltiples.

Hemos aprovechado el eje de trabajo de este curso: los países de origen de nuestro alumnado para conocer otras culturas, en esta ocasión con danzas del mundo.

Gracias a todos por hacer posible proyectos como este.

Concierto "Percusión con el cuerpo" Antonio Domingo

El concierto de ANTONIO DOMINGO de "Percusión con el cuerpo" hizo vibrar y sentir la música tanto a los profesores como a los alumnos del cole. También descubrimos la importancia que tiene la música para el desarrollo de todas las inteligencia.
En este vídeo podéis ver que fue un concierto para descubrir, escuchar, percutir y compartir.

El miércoles 18, algunos alumnos de primaria van a asistir al concierto de Antonio Domingo "Percusión con el cuerpo".

Recordamos algunas normas antes de asistir a los conciertos.

25 de abril. Día en contra de la contaminación acústica y #nosimportalamusica

El 25 de abril todo el centro, celebra el día en contra del ruido. Para ello, haremos un minuto de silencio en mitad del patio ese día.

Además ese día, después del recreo nos sumamos a la iniciativa de "Musiqueando" que es una convocatoria nacional de conciertos escolares en la calle. Ya hay inscritos casi 300 centros y participan más de 27000 alumnos. Todo el cole iremos con una CAMISETA ROJA y haremos las danzas del mundo de la semana cultural.

#Musiqueando 2018 - #nosimportalamusica

Toda la información en musiqueando2018.weebly.com

Aunque la convocatoria estatal es el 26, nosotros tenemos que celebrarlo el día 25 de abril.

Danzas del mundo (Mediateca de EducaMadrid)

Musicograma Vals nº 2 Shostakovich

Hacemos ecos con percusión corporal y con los nuevos instrumentos.

PRESENTAMOS NUEVOS INSTRUMENTOS PARA ACOMPAÑAR ESTE VALS:

SONAJAS O PANDERETAS (paso ternario de vals)

CRÓTALOS (rodillas)

TRIÁNGULOS (cabeza)

CLAVES (palmas)

Aprendemos una canción

Instrumentación coro de niños

Hemos instrumentado la obra "Coro de niños" que pertenece a la ópera Carmen de G. Bizet.
Además hemos escuchado y clasificado los tipos de voces: femeninas, masculinas y blancas.

Dúo de tijeras. Percusión con cotidiáfonos.

Hacemos música con objetos cotidianos.

FIGURAS MUSICALES

El perro de San Roque

Hemos aprendido esta canción y la hemos instrumentado con crótalos y caja china. Además cada uno ha escrito un trabalenguas que ha buscado en casa y que hemos leído en clase y se lo hemos regalado a un compañero/a.

Oíd la clase

Hemos buscado sonidos de distintos objetos de la clase y hemos acompañado con ellos esta canción.

Instrumentación Coro de niños de la ópera Carmen de George Bizet.

Siyahamba. Canción zulú

Pincha sobre la partitura y practica

Base instrumental para tocar con flauta

Puedes cantar con este karaoke

Atrapanotas

La Flauta Mágica (Ópera de Mozart): Aria de la Reina de la Noche

La flauta mágica es una ópera del compositor austriaco Mozart.
Pinchando en la imagen de Mozart podréis ver un vídeo y escuchar el aria de la Reina de la noche.

Más cosas sobre la Flauta Mágica

Clasificación de voces

Mapa Mental creado con GoConqr por musicalarra

Clasificación de voces de rebrom

PINCHA SOBRE LA IMAGEN Y PRÁCTICA

Obertura de Guillermo Tell de Rossini

Vamos a escuchar esta obra del compositor italiano Rossini mientra hacemos un dibujo de o que nos sugiere.

A continuación acompañamos la obra con claves y triángulos siguiendo el musicograma atendiendo a la duración de las figuras, los reguladores de intensidad y el timbre de los sonidos.

Clases compartidas de carnaval

Este año para preparar las actividades de carnaval hemos compartido clases de alumnos de infantil y primaria para trabajar de forma conjunta las canciones y bailes que luego hacemos todo el cole juntos en el patio.

CANCIONES DE CARNAVAL

EN EL LARRA YA VA A EMPEZAR

PORQUE AQUÍ LLEGÓ EL CARNAVAL

EL DISFRAZ HAY QUE PREPARAR

NOS PINTAMOS LA CARA GENIAL

LA ILUSIÓN ESTÁ AQUÍ Y ALLÁ

EL DESFILE VA A COMENZAR

EN EL LARRA YA VA A EMPEZAR

PORQUE AQUÍ LLEGÓ EL CARNAVAL

5º Y 6º CANTAN ASI

EN 3º Y 4º ASÍ

1º Y 2º ASÍ

INFANTILES BAILAN ASÍ

Y LOS PROFES CANTAN ASÍ

MONITORES BAILAN ASI

LAS FAMILIAS CANTAN ASÍ

EN EL LARRA BAILAN ASÍ

EMPEZAR

PORQUE AQUÍ

LLEG

Ó EL CARNAVAL

5º

Y 6

º CANTAN ASI

EN 3º

Y 4

º ASÍ

1º

Y 2

º

AS

Í

INFANTILES BAILAN ASÍ

Y LOS PROFES CANTAN ASÍ

MONITORES BAILAN ASI

LAS FAMILIAS CANTAN ASÍ

EN EL LARRA BAILAN ASÍ

La samba del Larra (Mediateca de EducaMadrid)
Sol Mi Carnaval (Mediateca de EducaMadrid)

Oda a la alegría

Oda a la alegría (Mediateca de EducaMadrid)

Canciones del día de La Paz.

Este año hemos aprendido una danza Maori, en un idioma diferente al nuestro pero con un mensaje de unión, de paz y de amor.


 José, un papá de alumnos del cole y gran músico, nos ha preparado el tema “Hoy pedimos paz” que cantamos todos los años. Muchas gracias.


Hemos hecho clases conjuntas de infantil y primaria para aprender las canciones. Es una actividad muy especial.